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你家孩子是追星族嗎?家長如何引導孩子理智追星?

來源:河北省婦聯家庭兒童部

責編:

時間:2020-10-26 08:54:53

隨著信息傳播媒介的增多,信息傳播速度的加快,越來越多的娛樂信息映入中學生眼簾。以中學生為主體的青少年,越來越多的把明星作為自己的偶像,加入了“追星族”的行列,有的極度崇拜自己喜愛的明星,甚至達到了狂熱、癡迷的程度,這常會給中學生造成負面的影響。

中學生追星的原因是什么,作為家長該如何引導他們理性追星呢?下面,讓我們跟隨河北師大附中心理教師、心理學碩士研究生、國家二級心理咨詢師陳紅麗老師一起學習吧!

中學生追星原因

一、生理因素

所謂的愛美之心,人皆有之。那些被包裝過的明星往往是那些外貌出眾的人,基本上都有著靚麗的外表和完美的身材。

腦神經科學的一些研究認為,在人的大腦中存在著一種“快樂中樞”,每當一些快樂的事情刺激人腦時,比如玩游戲、看電視、逛街、購物、追星等,人的大腦就會產生一種叫做多巴胺的神經傳導物質,而多巴胺這種化學物質就是用來幫助細胞傳送脈沖的,這些脈沖主要是情欲、興奮、開心、快感。如果這經常性地刺激人的大腦,比如追星族經常去幻想自己喜愛的明星時,人的大腦就會加強這種化學反應,讓人開始上癮。

二、心理因素

1、追星是尋找自我的過程

追星的過程,實際上是一個為自己設計勾畫理想的自我形象,并使這理想的自我逐步成為真實自我的過程。

心理學家埃里克森的心理社會發展理論認為,青少年(12-20歲)面臨的一個重要任務是發展自我同一性,即要建立一個自己在別人眼中的新形象,以及他在社會集體中所占的情感位置。

隨著生理上的逐漸成熟和心理認知能力的不斷發展,中學生在這個時期會不斷地進行需要、情感、能力、價值觀等方面各種可能的探索,在?“我是誰”“我在社會中的地位”以及“我想成為什么樣的人”這三個問題間,他們會經歷思考、解答、否定、再確定這樣一個不斷反復的過程。

明星展示在公眾面前的“完美”形象,如高顏值、有才華、有智慧等,往往是中學生喜歡的、內心所追求的理想自我形象,因此很容易成為他們追逐和模仿的對象。但是由于青少年思維發展的局限性,又往往在追星時表現出盲目、偏執、無原則甚至癲狂的行為狀態。

2、追星是社會化發展的過程

中學生開始追星,表明他們已有朝社會發展的情感傾向,即社會化傾向,這是成長的表現。

處在青春期的中學生,他們的邏輯思維能力開始快速發展,更加關注外面的世界而不是僅局限于學校和家庭他們追求自我和獨立,表面上對父母的情感依賴逐漸減少,而去尋找同伴支持或者是更遠的情感需求。追星,產生偶像崇拜,這是依戀情感轉移的結果,是青少年社會化發展過程中的一個必經階段。

3、追星是尋求情感寄托的方式

馬斯洛需求層次理論表明,愛與被愛是每個人一生的需求。雖然青春期的中學生對父母的情感依戀在減少,但其實他們對父母的情感需求依舊很多。這也是這個時期他們情感上主要的沖突之一。

他們需要被父母愛,也需要將自己的愛給予父母。當在生活中父母、親人不能滿足他們對愛的需求時,他們就會去尋找新的情感寄托,或同伴、或偶像、或者是其他他們喜歡的人。所以,喜歡偶像,加入“粉絲團”,無條件的支持和維護著偶像,這是他們對自我情感保護的一種表達方式。

4、追星是滿足社交需求的方式

中學生需要獲得同伴的認同,在同伴交往中找到歸屬感。為了和某個群體有共同的交流話題,他們會從眾追星。當周圍有同伴追星的時候,聊天內容也是與此相關時就會出現盲目追星、從眾追星的現象,有意無意的表現出符合大眾輿論或主流大眾的行為方式。

中學生希望通過成為別人眼中的“焦點”,來獲得同伴的認同,所以他們會花大量時間和金錢在自己的穿著打扮和言行舉止上。在他們眼中,明星就是一種潮流,一種時尚,一種標桿,所以明星就成了他們最好的模仿對象。

?家長需要正確引導

追星是一種中性觀念和行為,是一柄“雙刃劍”,利弊同在。在成長的關鍵期,中學生需要得到正確的引導。家長可以從以下幾方面給予幫助。

一、多關注孩子的情感需求,進行有效的親子溝通

青春期的孩子依然需要父母的陪伴和關注。與這個年齡段的孩子溝通,需要一定的方法。

平時,當孩子放學或放假回家,要給孩子營造一個和諧的家庭氛圍。積極主動的與孩子交流,策略地了解孩子的校園生活、人際交往、朋友圈等。當孩子愿意向你表達時,一定要堅持這個原則:耐心聽,不打斷,不反駁,不批評。如果能做到,孩子會感受到你對他的理解、尊重和接納,那么你們的溝通就會有基礎。當孩子不愿意交流時,也無需強迫,做好后勤保障就行。

中學階段孩子都比較“軸”,對于大多數的家長來說,都沒有足夠的溝通技術讓他們心服口服。所以在很多情況下,我們不需要嘮叨太多,用自己的經驗去框住孩子。他需要自己去經歷,這樣才會成長。我們可以在他遇到挫折時,告訴他,你愿意陪伴他、理解他,給他一個擁抱 、一張笑臉、一句暖心鼓勵的話。我們也可以在他需要幫助時,給予他力所有及的支持,和他一起想辦法克服困難。體會到更多家庭溫暖的孩子,就不會把情感寄托在某個明星身上,追星的負面效應就會少很多。

二、嘗試著和孩子一起去“追星”,多發現偶像身上的積極因素

家長可以嘗試去了解為什么孩子那么喜歡他追的“星”,并且不帶任何有色眼鏡地去發現他們身上的積極因素并啟發孩子尋求偶像身上的閃光點。中學生追的很多偶像其實在成名過程中也是經歷了個人堅韌頑強、持之以恒的艱難打拼。讓孩子明白,偶像能獲得今天的萬人矚目,有許多的努力、奮斗和不易,而不是鎂光燈下的不勞而獲。學習偶像身上堅韌不拔的拼搏精神、成名后的低調行事、投身公益慈善事業的持之以恒、大是大非面前的愛國立場……把偶像努力向上的精神和為人處事的優秀,內化為自我成長的動力和學習的榜樣,讓自己成為更好的自己。

同時,家長也要引導孩子看到明星身上不只有耀眼的光環,也有抹不掉的缺點,要看到他們的成就,也要看到他們身上的缺點,要一分為二的看待“明星”,不要盲目的崇拜,學著用理性的思維去思考。

三、引導孩子“追星”多樣化,樹立正確的人生觀和價值觀

追星本無對錯,每個人在成長過程中都會去追星,如父輩們會去追行業能手、勞動模范、英雄人物等等。

現在的孩子們由于信息傳播途徑的增多和一些不恰當的社會輿論引導,所以才會在追星問題上出現一些偏頗。很多孩子追星時關注時尚和外貌,對明星理想化和完美化,所以偶像大多指向演藝圈、體育競技圈等。

家長應引導孩子“追星”多樣化,去追那些對社會做出貢獻、以自己的智慧進行創造性的勞動而推進科技進步、經濟發展、文化繁榮的科學家、藝術家,去追那些保家為國、默默奉獻的英雄人物,去追時代楷模、運動健兒……學習這些“明星”身上的優秀品質,用榜樣的力量引領自己成長,并逐漸樹立起正確的人生觀和價值觀。

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